辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。近年來，酒泉市不斷強(qiáng)化制度支撐、課程改革、思政課教師隊伍建設(shè)，逐步形成了各地各校努力辦好思政課、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好局面，大中小學(xué)思政課建設(shè)工作有力推進(jìn)。

打破“圍墻”把道理講深講透

“時隔這么多年，我又重回課堂了?，F(xiàn)在的課堂與我們當(dāng)年的太不一樣了。”

“沒想到如今的思政課可以給孩子們講得這么生動。”

……

家長們的贊嘆，是11月20日參加酒泉市第一中學(xué)和玉門油田第一中學(xué)的思政公開課時的真切感受。課堂上坐著的不只有學(xué)生，還有全體家長和市縣兩級宣傳、教育系統(tǒng)的干部。

“中國載人航天工程是一項規(guī)模宏大、高度集成的系統(tǒng)工程，包括載人飛船、運載火箭、測控通信、空間實驗室等八大系統(tǒng)……”在酒泉市一中七年級七班的思政課上，同學(xué)們聚精會神，聆聽思政課教師房琴講述中國載人航天的故事。房琴用生動的語言和豐富的案例，將中國航天人的拼搏精神和奉獻(xiàn)精神娓娓道來。學(xué)生和家長們仿佛置身于浩瀚宇宙之中，感受著中國載人航天事業(yè)的偉大成就。

在每一堂思政課中，老師們總能驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的改變。

房琴表示，初中生正處于價值觀形成和確立的關(guān)鍵時期，老師要幫助他們“系好人生的第一?？圩?rdquo;，教孩子們學(xué)好講好家鄉(xiāng)故事。“有了切身感悟，才能讓大家由知到行，做一個有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的中學(xué)生。”

“我覺得比學(xué)習(xí)成績更重要的是樹立正確的價值觀。課堂中，孩子們愿意真正地去感受老師所講的內(nèi)容，老師會引導(dǎo)他們怎樣去學(xué)習(xí)、去融入集體，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，從而不斷獲得成就感，發(fā)掘自己的潛力。”課后，學(xué)生家長葛湘琦說。

讓“大思政課”啟智潤心

在玉門油田第一中學(xué)，一堂以“鐵人”精神為主題的思政課深深觸動了學(xué)生和家長的內(nèi)心。

課堂上，思政課教師李玉萍循序漸進(jìn)地引導(dǎo)同學(xué)們重溫“鐵人”故事，感悟“鐵人”精神。孩子們走上講臺，聲情并茂地講述“鐵人”王進(jìn)喜感人至深的故事。李玉萍還鼓勵同學(xué)們講述自己身邊的“鐵人故事”，更好激發(fā)新時代青年的使命擔(dān)當(dāng)。

“今天的思政課讓我受益匪淺。歷史的長河奔流不息，我們要懷揣理想，堅定信念，為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。”玉門油田第一中學(xué)高二五班學(xué)生李巖說。

“我們在思政課教學(xué)過程中，注重學(xué)生的思想引領(lǐng)，立足立德樹人根本任務(wù)，把身邊的故事、人物及資源充分利用起來，調(diào)動孩子們的積極性，讓他們能在知識上有所收獲、精神上有所鼓舞。”李玉萍說。

如今，課堂內(nèi)外，內(nèi)容新穎、形式活潑的思政課教學(xué)越來越多，在潛移默化、潤物無聲中，啟智潤心的教學(xué)氛圍逐漸形成。

在“大思政課”建設(shè)過程中，酒泉市逐步探索形成了以國家思政課程為基礎(chǔ)、以當(dāng)?shù)馗患募t色文化和傳統(tǒng)文化為載體的本土化區(qū)域協(xié)同課程，構(gòu)建起全員、全過程、全方位育人格局。

玉門油田一中黨委書記戴勇說：“目前，學(xué)校正在研討思政課全新教學(xué)模式，以‘鐵人’精神為課程內(nèi)涵，形成‘黨課+團(tuán)課+社團(tuán)課+課程思政’的聯(lián)合機(jī)制，更好地落實立德樹人根本任務(wù)，為黨育人、為國育才。”

讓思政課“行”在路上“走”到心里

近年來，酒泉市在開齊開足開好思政課程的同時，深入推進(jìn)思政課程與課程思政有機(jī)結(jié)合。

通過發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，酒泉市著力培養(yǎng)初中、小學(xué)思政課青年教師，常態(tài)化開展思政“金課”教學(xué)改進(jìn)研磨活動，建立了各學(xué)段一體化備課、研課、上示范課機(jī)制，組織教師開展集體備課、教學(xué)研討、專題培訓(xùn)、上示范課，打破了各學(xué)段思政課教學(xué)互不了解、互不交流的瓶頸。市縣兩級宣傳、教育和教研部門干部到學(xué)校聽評思政課800余節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師聽評課2.6萬余節(jié)，評選出市、縣級思政“金課”300余節(jié)。

“通過這些優(yōu)秀的思政‘金課’，將各個年級的思政課串聯(lián)起來，助推思政課實現(xiàn)從教材體系向教學(xué)體系、從知識體系向信仰體系的轉(zhuǎn)化，把個人成長與家鄉(xiāng)建設(shè)、祖國復(fù)興大業(yè)、家國情懷有機(jī)結(jié)合起來。”肅州區(qū)教育局局長王樹東說。

思政課教師肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生“扣好人生第一?？圩?rdquo;的重要使命，必須不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。酒泉市教育科學(xué)研究所所長潘建軍說：“想要把思政課講準(zhǔn)、講深、講透、講活，就要以教研為支撐，構(gòu)建高質(zhì)量教研體系，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、指導(dǎo)推進(jìn)思政課程與課程思政建設(shè)協(xié)同發(fā)展，培養(yǎng)青少年‘留住鄉(xiāng)愁、記住鄉(xiāng)情、胸懷祖國、心中愛黨’的家國情懷，形成‘門門有思政、課課有特色、人人重育人’的良好局面。”（張靜 黃濤）