南園學校的學生們在觀看機器人表演。（記者吳涵）

醫(yī)生為社區(qū)居民開展義診活動。（記者吳涵）

學生們在武威科技館研學。（記者吳涵）

社區(qū)廣場的義診臺前，前來咨詢和做檢查的居民絡(luò)繹不絕；校園里，一年一度的“校園科技節(jié)”為學生們搭建了放飛夢想的平臺；科技館內(nèi)，不同年齡段的孩子在一個個科普裝置前感受科學的奧妙……

在絲路重鎮(zhèn)武威市，一場場科技與人文交織的“科普春雨”正悄然浸潤著每個角落——

社區(qū)里的科普小課堂

記者走進武威市涼州區(qū)宣武街惠政社區(qū)黨群服務(wù)中心，首先映入眼簾的便是一個“科普宣傳室”。從飛船火箭，到“地理之最”，墻面上圖文并茂的展板吸引著幾位退休老人細細閱讀。

走上惠政社區(qū)黨群服務(wù)中心的二樓，一場主題為“科普點亮生活 健康守護萬家”的健康知識講座正在進行。這場由武威市科協(xié)、武威市婦聯(lián)共同舉辦的“夕陽紅”大講堂，吸引了惠政社區(qū)許多退休老人參加。大家圍坐在一起，聚精會神地聽著健康知識和預防疾病的措施，不時提出自己的問題：

“我和老伴兒都有關(guān)節(jié)炎，適合做哪些運動？”

“歲數(shù)大了，骨質(zhì)疏松這些病都慢慢找上門來了，平時吃啥能補鈣？”

“糖尿病患者只控制飲食，不吃藥行不行？”

…………

來自武威職業(yè)學院的老師孔慶亮和武威市人民醫(yī)院內(nèi)分泌科副主任常翔先后分享健康小知識，并一一解答大家的疑問。

孔慶亮說：“健康知識的科普工作一直以來都是我很重要的工作內(nèi)容。我們既要重視‘治已病’，也要重視‘防未病’。我們的工作就是將健康知識深入普及到每個家庭，讓老百姓成為自己健康的第一責任人。”

再來到惠政社區(qū)的小廣場前，這里熱鬧非凡。走近一看，原來是義診活動走進了社區(qū)。前來義診的醫(yī)生和護士分工細致，有的坐在桌前聽診，為居民測量血壓、血糖，為居民解讀體檢報告；有的在分發(fā)科普宣傳單，講解日常健康知識；有的在空地上為大家示范正確的心肺復蘇步驟……

“社區(qū)舉辦的科普知識講座，讓我學到了不少保健知識、急救知識。”惠政社區(qū)居民邵仲生說。

惠政社區(qū)黨群服務(wù)中心還很重視青少年的科普工作。“每周五的志愿服務(wù)日，我們都會組織轄區(qū)的青少年通過體驗科普設(shè)備、學習科學知識，讓科普宣傳室發(fā)揮作用。此外，我們還成立了科普志愿服務(wù)隊，定期開展科普宣傳活動和科普講座，逐漸在社區(qū)內(nèi)形成了學科學、愛科學、用科學的良好氛圍。”惠政社區(qū)黨委書記、居委會主任劉蓉告訴記者。

科學的種子在校園里萌芽

涼州區(qū)南園學校是一所“九年一貫制”學校，創(chuàng)辦于2020年。走進校園，記者感受到校園里處處洋溢著濃厚的科學氛圍。

正值“大課間”時間，武威市科協(xié)的幾輛科普大篷車開進了校園，校園里霎時成了歡樂的海洋。這邊，三年級的孩子圍著“跳舞回形針”的科普設(shè)備，饒有興致地探索起原理來；那邊，四年級的孩子隨著跳舞機器人的舞動，興奮地鼓掌叫好……幾位講解員講解著科普設(shè)備的科學原理和防電信詐騙知識。

“向上拱起的部分，叫作背斜；向下彎曲的部分，叫作向斜……”校園里，學生們圍在地形沙盤前復習地理課本上的知識點；樓道里，擺滿了凝結(jié)著孩子們奇思妙想的手工科技作品；科學課上，老師引導學生動手搭橋、探索蘊含在橋梁里的力學知識……

“我校始終堅持‘為孩子的幸福人生奠基’的辦學理念，將科學教育融入日常教育。”南園學校副校長曹鋒平說，“我們通過舉辦校園科技節(jié)、培養(yǎng)科普講解員，開展研學實踐等活動，既激發(fā)學生學習科學的熱情，又讓他們在實踐操作中動手動腦。連假期作業(yè)都設(shè)計成‘種植觀察’‘發(fā)明創(chuàng)造’等趣味任務(wù)，同時組織學生參與各級各類科技競賽，以賽促學，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。”

四年級1班的學生張欣琦就是南園學校培養(yǎng)的一名科普講解員。“在學習科普講解的過程中，我不但鞏固了科學知識，還練習了普通話。”她說，“老師告訴我們，像勾股定理這樣的知識會在今后的學習中遇到，參加科普講解活動也是對今后知識的一種預習。”

記者了解到，近年來，南園學校累計投入80多萬元，升級改造科技教室和實驗室，讓動手實驗常態(tài)化；打造科技教育長廊，建設(shè)科技書屋、地理園、中醫(yī)文化館等特色場所，讓校園處處充滿科學元素，成為學生探索科學的“打卡地”，為孩子們搭建起實實在在的科學學習“硬舞臺”。

曹鋒平告訴記者，學校在課程設(shè)置和教師培養(yǎng)上也下了很大的功夫。積極開發(fā)校本課程，把機器人、無人機、計算機編程等前沿內(nèi)容融入課堂。成立了30多個科技社團，涵蓋編程、人工智能等多個領(lǐng)域，滿足學生的興趣發(fā)展。通過“青藍工程”、智慧教研等方式全面提升教師的專業(yè)能力。目前，學校已有45位專職、兼職的科學老師，“他們用粉筆頭講慣性定律，用礦泉水瓶造生態(tài)瓶，練就了一身本領(lǐng)。”

來科技館上一堂科學課

清晨，幾輛校車停在了武威科技館門口，不同學齡段的學生在老師們的帶領(lǐng)下走進科技館，他們要在這里上一堂別開生面的科學課。

一進科技館，孩子們興奮地體驗和觀察著各種科學設(shè)備和科普模型。有的戴上VR眼鏡體驗摩托車駕駛，有的站在C919大飛機的模型下聆聽講解員的解說，有的站在二十四節(jié)氣的轉(zhuǎn)盤前，聆聽著四季輪轉(zhuǎn)的奧秘和中國古人的智慧……

董俊磊是武威科技館的一名講解員，也是科技館研學課程的科學老師。在科技館二樓，董俊磊正在為祁連路小學四年級3班的學生上科學課——《神奇的梵天塔》。董俊磊一邊指導學生用教具搭建梵天塔，一邊講解其中的科學原理。學生們小組合作，很快就搭建起了自己的作品。

“課堂不局限在教室里，知識也不再禁錮在書本中。”祁連路小學四年級3班班主任張澤梅告訴記者，因為科技館的展示更加直觀生動，還能親身體驗，孩子們對科學知識表現(xiàn)出了極大的興趣，總問什么時候可以再去科技館上科學課。

學生張育萌說：“在這里上的每一節(jié)科學課我都感到很新奇，好像書本上的知識突然有了聲音、有了形狀。這對其他科目的學習也有很大的幫助。”

董俊磊說：“我們針對不同學齡段的學生開發(fā)了不同的課程，例如奇妙的三角形、探秘C919、看誰跑得快等等。這些課程都與他們的課內(nèi)知識相結(jié)合，有助于學生們對校園知識的學習和理解。”

2023年9月，武威科技館面向全社會免費開放。這座8600多平方米的“綠色”智慧場館，深度融合AR/VR互動體驗、虛擬場景模擬等高科技手段，集成352件高科技展品，構(gòu)建了“展覽+體驗+學習”的一體化模式。

“我們還創(chuàng)新打造了一支‘科技志愿者+專職講解員’的雙軌隊伍，吸納高校教師、科研人員、返鄉(xiāng)大學生及青少年等300余人，按年齡、學科分類建立科普服務(wù)志愿者庫。”武威科技館展教部部長聶英俊介紹道，武威科技館全年開展科普講解、志愿服務(wù)達100多場次，累計開展科普展教活動230余場次。

“近年來，在甘肅省科協(xié)的指導下，武威市科協(xié)大力實施科技資源科普化、科普宣傳信息化、科普供給多元化工程，構(gòu)建起‘中小型科技館+校園科創(chuàng)中心+流動科技館’的三級科技館體系；同時，讓科普大篷車成為‘科普輕騎兵’，深入農(nóng)村、社區(qū)、學校常態(tài)化開展‘送科技’活動，讓原本深奧的科學知識變得觸手可及、有趣易懂，同時滿足不同年齡、不同興趣人群需求，不斷推動民眾科學素質(zhì)提升。”武威市科協(xié)副主席孫維榮說。（記者吳涵）